KẾ HOẠCH GIÁO DỤC, Chủ đề THẾ GIỚI ĐỒ CHƠI CỦA BÉ – Lớp 2 Tuổi A

    KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

          Chủ đề:  THẾ GIỚI ĐỒ CHƠI CỦA BÉ – Lớp 2 Tuổi A

1. Mục tiêu
2. Phát triển thể chất

   1.1. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe

   MT8: – Trẻ thích nghi với chế độ ăn cơm, ăn được các loại thức ăn khác nhau.

– Làm quen với chế độ ăn cơm và các loại thức ăn khác nhau.

– Tập luyện nề nếp thói quen tốt trong ăn uống.

– Luyện một số thói quen tôt trong sinh hoạt: ăn chín, uống chín, rửa tay trước khi ăn, lau mặt, lau miệng, uống nước sau khi ăn.

    MT12: Trẻ quen với chế độ ngủ một giấc buổi trưa.

    MT16: Trẻ biết chấp nhận: đội mũ khi ra nắng; đi giày dép; mặc quần áo ấm khi trời lạnh.            

MT17:  Biết tránh một số vận dụng, nơi nguy hiểm (bếp đang đun, phích nước nóng, xô nước) khi được nhắc nhở.

MT18: Biết và tránh một số hành động nguy hiểm (leo trèo lên lan can, chơi nghịch các đồ sắc nhọn) khi được nhắc nhở.

    1.2. Phát triển vận động

    MT1: * Trẻ thực hiện được các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát trong bài tập thể dục: Hít thở, tay, lưng, bụng và chân.

  * Kiểm soát được vận động khi Đi/ chạy thay đổi hướng vận động theo đúng hiệu lệnh.

– Trẻ đi thành vòng tròn: đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân, đi thường.

MT2: Trẻ giữ được thăng bằng trong vận động đi, thay đổi tốc độ, đi trong đường hẹp.

MT3:  Phối hợp tay, chân, cơ thể trong khi chui qua cổng.

MT4: Thực hiện phối hợp vận động tay mắt, tung  bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m.

    MT6:  Vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay – thực hiện “múa khéo”.

MT7: Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay và phối hợp tay – mắt trong các hoạt động: Nhào đất nặn. Tập cầm bút tô màu,  xâu vòng tay, chuỗi đeo cổ, xếp chồng xếp 6 – 8 khối. Lật mở trang sách. Xếp bàn, ghế; Xếp ngôi nhà.

2. Phát triển nhận thức.

MT 19: Trẻ được nghe, nhìn, sờ, để nhận biết tên, đặc điểm nổi bật của đối tượng.

MT 20: Trẻ chơi bắt chước một số hành động quen thuộc. Sử dụng được một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.

MT 23: Nói được tên một vài đặc điểm nổi bật của các đồ vật, đồ chơi gần gũi, quen thuộc.

    MT 25: Trẻ biết chỉ nói tên hoặc lấy hoặc cất đúng đồ chơi màu đỏ /xanh theo yêu cầu.

    MT 26: Trẻ biết vị trí trong không gian (trên – dưới) so với bản thân trẻ.

3. Phát triển ngôn ngữ.

MT 30: Trẻ thực hiện được nhiệm vụ gồm 2 – 3 hành động (VD: Trẻ cất đồ chơi lên giá rồi đi rửa tay).

MT 32: Trẻ hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: trả lời được các câu hỏi tên truyện, tên nhân vật và hành động của các nhân vật.

MT 34: Đọc được các bài thơ, ca dao, đồng dao với sự giúp đỡ của cô giáo.

    MT 38: Mở sách xem và gọi tên các sự vật, hành động của các nhân vật trong tranh.

4. 4. Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội.

   MT 40: Trẻ biết thể hiện điều mình thích và không thích..

MT 46: Trẻ biết thể hiện một số hành vi xã hội đơn giản qua trò chơi giả bộ

(trò chơi bế em, khuấy bột cho em bé, nghe điện thoại…).

– Tập sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thể hiện một số hành vi xã hội đơn giản thông qua các trò chơi hoạt động góc.

MT 47: Chơi thân thiện cạnh bạn.

MT 50: Bỏ rác đúng nơi quy định.

MT 51: Trẻ biết hát và vận động đơn giản theo một vài bài hát/ bản nhạc quen thuộc.

– Nghe hát, nghe nhạc với các giai điệu khác nhau. Hát và tập vận động đơn giản theo nhạc.

    MT 52: Trẻ thích tô màu, vẽ, vò, xé, xếp hình, xem tranh (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc).

1. Yêu cầu, chuẩn bị
2. Yêu cầu

– Cho trẻ quan sát tranh ảnh, sách báo về đồ dùng và một số đồ chơi, quen thuộc để kích thích tính tò mò ham hiểu biết của trẻ.

-T/c và đàm thoại với trẻ về đồ dùng, một số tranh ảnh, đồ chơi.

– Cô tạo tình huống qua các trò chơi để trẻ được hiểu hơn về chủ đề đồ dùng đồ chơi.

– Cho trẻ thực hành rửa mặt, rửa tay để trẻ cảm nhận sự sạch sẽ của cơ thể. Biết phòng tránh dịch bệnh đau mắt đỏ và sốt xuất huyết khi có sự hướng dẫn của cô và bố mẹ.

– Cô tổ chức các hoạt động hát múa, trò chơi vận động.

– Cho trẻ lao động tự phục vụ, biết cất dép, đồ dùng vào đúng nơi quy định.

– Cô tổ chức các hoạt động. Thể dục, âm nhạc, tạo hình, hoạt động với đồ vật.

– Tổ chức các góc chơi cho trẻ biết về đồ chơi của bé.

– Thể hiện được niềm yêu thích đối với phong trào lễ hội của trường mình.

– Nhận biết được các hoạt động của trường, của lớp nơi mình đang học.

– Trẻ ngoan, có nề nếp trong các hoạt động.

2. Chuẩn bị:
3. Đồ dùng, đồ chơi

– Tranh ảnh của chủ đề, đồ dùng đồ chơi nổi bật chủ đề phục vụ cho các hoạt động trong ngày của cô và trẻ.

– Môi trường lớp học sạch sẽ, cháu tâm thế thoải mái, trang phục của trẻ gọn gàng

– Bàn ghế đủ cho cô và trẻ ngồi, tranh chủ đề, tranh thơ, chuyện, tranh ảnh chủ đề

“Thế giới đồ chơi của bé”. Máy tính, ti vi các bài hát trong chủ đề, sắc xô, phách tre.

– Đồ dùng, đồ chơi các góc, đồ dùng để phục vụ trong các hoạt động, thảm, chiều ngồi cho cô và trẻ. Đồ dùng, đồ chơi đầy đủ phục vụ cho chủ đề

– Sưu tầm tranh, ảnh về “Thế giới đồ chơi của bé”, tranh ảnh mở rộng thêm cho trẻ

– Trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ đề, làm nổi bật chủ đề: “Thế giới đồ chơi của bé”. Tổ chức các góc chơi cho trẻ biết về đồ chơi của bé có những góc nào.

+ Tranh ảnh của đồ dùng đồ chơi nổi bật chủ đề phục vụ cho các hoạt động trong ngày của cô và trẻ một số tranh ảnh, đồ chơi, nhận biết (đồ chơi thân quen của bé, đồ chơi biết chuyển động, đồ chơi lắp ráp, nhận biết hình tròn màu đỏ, xanh).

– Sách bé làm quen sách tạo hình, sách toán, tranh ảnh in sẵn để cho bé tập tô màu, giấy A4, giấy màu, bút sáp, đất nặn, bảng, keo dán, khăn lau..

– Tranh thơ, tranh chuyện, rối, ti vi, sa bàn, các nhân vật trong chuyện, bài ca dao, đồng dao, bài thơ, câu chuyện, tranh lô tô, tranh chủ đề ….

– Rổ, dây xâu, các loại lồng hộp to nhỏ có màu sắc khác nhau, khối gỗ vuông, chữ nhật màu xanh, đỏ.

– Đồ dùng vận động sân bãi sạch sẽ, bóng quả, Chạy theo hướng thẳng. Bò thẳng hướng trong đường hẹp, tung bóng bằng hai tay….

– Đồ dùng đồ chơi nấu ăn, bán hàng (xoong, nồi bát, đĩa hoa quả bánh kẹo, cốc chén, búp bê…). Đồ dùng, đồ chơi cho trẻ tập làm bác sĩ, các góc trong và ngoài lớp.

– Đồ dùng nhạc cụ (xắc xô, mõ phách, mũ chóp, mũ hoa….).

– Sưu tầm tranh, ảnh có nội dung chủ đề đang học, chuẩn bị nguyên vật liệu cùng trẻ làm đồ dùng trang trí lớp “Thế giới đồ chơi của bé”.…

– Trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ đề tạo môi trường cho trẻ quan sát, làm nổi bật chủ đề thực hiện. Làm đồ dùng đồ chơi bổ sung cho các góc.

1. Đồ dùng của cô.

– Sách bé làm quen sách tạo hình, sách toán, tranh ảnh in sẵn để cho bé tập tô màu, giấy A4, giấy màu, bút sáp, đất nặn, bảng, keo dán, khăn lau..

– Tranh thơ, tranh chuyện, rối, ti vi, sa bàn, các nhân vật trong chuyện, bài ca dao, đồng dao, bài thơ, câu chuyện, tranh lô tô, tranh chủ đề ….

– Rổ, dây xâu, các loại lồng hộp to nhỏ có màu sắc khác nhau, khối gỗ vuông, chữ nhật màu xanh, đỏ. Hình tròn màu xanh, đỏ, to, nhỏ.

– Đồ dùng vận động sân bãi sạch sẽ, bóng quả, Tung bóng bằng hai tay.  Bò theo hướng thẳng có mang vật trên lưng, Chạy theo hướng thẳng….

– Đồ dùng đồ chơi nấu ăn, bán hàng (xoong, nồi bát, đĩa hoa quả bánh kẹo, cốc chén, búp bê…). Đồ dùng, đồ chơi cho trẻ tập làm bác sĩ, các góc trong và ngoài lớp.

– Đồ dùng nhạc cụ (xắc xô, mõ phách, mũ chóp, mũ hoa….).

1. Trang trí lớp.

– Sưu tầm tranh, ảnh có nội dung chủ đề đang học, chuẩn bị nguyên vật liệu cùng trẻ làm đồ dùng trang trí lớp “Các cô bác trong trường mầm non”.…

– Trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ đề tạo môi trường cho trẻ quan sát, làm nổi bật chủ đề thực hiện, tạo không khí rực rỡ, tưng bừng.

– Làm đồ dùng đồ chơi bổ sung cho các góc.

    III. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN